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学好英语一定要解除单词的“魔咒”
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无论是通过各种考试，还是提高语言能力，一定的词汇量都是必不可少的。单词可以说是学好英语的基础的基础，是构建英语知识大厦的基石，缺少这个基石或者这个基石不牢固，斗大的字不认识一箩筐，读一篇文章到处都是拦路虎，听一段材料经常被生词所累，不仅无法顺利地听说读写，而且时间一长也会使自己丧失学习英语的信心和兴趣。
在英语学习中，掌握英语单词是最难过的一关，英语的词汇量很大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。在学外语所花费的时间中，记单词占的比重最大，相对于语法而言，词汇的记忆量占80％以上。
中国人学习英语会碰到不少困难，但其中最大的困难就是记忆单词，在英语学习者中约有六成的人对背记单词感到头痛，而这些必须牢记却怎么也记不住的大量单词，就像套在每一位英语学习者头上的“魔咒”一样挥之不去，单词是记了忘，忘了再记…，反反复复许多年却不见多少长进，最终使得不少人对其忘而却步，使英语学习半途而废。
一般来说，英语学得好的学生的词汇量都比较大，而在英语学习中掉队的学生往往是连最基本的单词都记不住。因次，词汇量的多少在英语学习中占有重要地位，词汇不足的人在英语各种能力方面都会受到严重的限制。客观分析一下，一个通过大学英语四级考试的学生，其英语水平可能与他高中毕业时相比并没有多少本质的提高，他在语法方面可能并没有多知道多少东西，仅仅是多学了一些课文，多积累了一些单词而已。
在现实生活中，绝大多数没有学好英语的人，主要就是因为没有跨过词汇这道坎，套在头上的英语单词“魔咒”没有解除！然而可悲的是，我国现行的英语教学体系无法帮助学生有效地获得足够的词汇，据国家教委对十五个省市的中学英语教学做过的调查，无论在重点中学还是普通中学，学生在语音、语法、词汇三项语言知识中，词汇知识最差。
单词决不能“死记硬背”
许多英语学习者都有这样的体会，学英语难，背英语单词是难上加难。面对海量的英语单词，学习者日复一日，年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。于是，背单词成了英语学习中最耗时费力，最令人痛恨不已的一件苦差事，严重影响甚至打击了英语学习者的积极性和热情。
那么，为什么会造成这样一种局面呢？“死记硬背”可以说是最大的祸水。大家可以回忆一下自己背单词的过程，比如要记忆weird这个单词，大多数学习者是这样做的：
1) 数字母：w，e，i，r，d
2) 借助国际音标正确读出weird
3) 记住词性，是形容词
4) 记住其汉语含义，“不可思议的”，“奇怪的”
5) 反复回想，看到weird，回想其汉语意思“不可思议的”；看到“不可思议的”，回想其英语weird
用这种死记硬背的方法记忆英语单词，也许一些简单易记的单词可以记住，也许一个单词当时能够记住可时间一长就忘到九霄云外了，于是，大家在记忆单词时经常会出现这样的情况： 若重复次数太多，学习效率就会变得较低；如果重复次数太少，每次重复记忆时就像刚接触这个单词一样，需要从头再来，学习的效率和效果都不能得到很好的控制和保证。
然而可悲的是，虽然这种死记硬背的方法效率不高且耗时费力，但却一直在我国的英语教学实践中大行其道，长期以来，学生和老师们顽固地坚持和墨守这种按从左至右的顺序记忆单词的陈旧方法，就像古代那些摇头晃脑地记背四书五经的穷酸秀才一样。
现实生活中，没有人傻到要把成千上万个电话号码死记硬背下来的地步，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的成千上万个英语字符死记硬背下来不可，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。
其实，只要我们想点办法，许多单词很能容易地记住。就拿weird这个词来说，我们可以把它分解为we＋ird，ird不熟悉没关系，bird（小鸟）是大家都知道的，ird就是没有头的bird（少了开头的字母b），联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是一个不可思议的事情啊。
记单词时怎样增强记忆力
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现/回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。
1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。
5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好的多。
8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
奇特的“倒退构词法”
我们都认识beg和beggar这两个英语单词，也许还知道beggar是由beg派生而来，其实这是一种误解。
说来有趣，英语中原来只有beggar这个词，而后才有beg。这是因为人们错误地认为beggar如同actor和Painter是由act和Paint加后缀而成一样，它一定也来自beg。根据这种错误的推论，英语中产生了一些新的单词，而这种构词的方法就叫做“倒退构词法”。
通过这种 "倒退构词法" (Back-formation)构成单词，有以下几种情况。
1．由行为者(名词)倒退构成某种行为或动作(动词)。 例如:
burgle (黑夜盗窃) burglar (夜间窃贼)
sculpt (雕塑) sculptor (雕塑家)
typewrite (打字) typewriter (打字员)
rove (漂泊) rover (漂泊者)
edit (编辑) editor (编辑)
hawk (叫卖) hawker (小贩)
butl (管理) butler (管家)
cobble (修补) cobbler (补鞋匠)
baby-sit (临时保姆) baby-sitter (临时看护婴儿者)
housekeep (管家) housekeeper (女管家)
thought-read (洞察人心)thought—reader(洞察人心者)
2.由非表示人的名词(多为抽象名词)倒退构成动词.
diagnose (诊断) diagnosis (诊断)
automate (自动) automation (自动化)
emote (表露感情) emotion (感情)
bird-watch(观察野鸟) bird-watching(观察野鸟)
mass-produce (大量生产)mass-production (大量生产)
air-condition (装空调) air-conditioner(空调设备)
enthuse (热中) enthusiasm (热情，热心)
tape-record (录音) tape-recorder (录音机)
3．由副词倒退构成动词。
如副词sidling的—1ing本是副词词尾，但在一些句子中，如
He walks sidling. (他斜着走。)
这时便误以为词尾 "-ing" 是分词词尾，于是就派生出新的动词to sidle(侧身走)。
此外尚有：
grovel(匍匐，平伏) groveling(匍匐，平伏)
darkle(使阴暗) darkling(暗地，暗中地)
4．由形容词去掉y，倒退派生出动词。
greed (贪婪) greedy (贪婪的)
laze (偷懒) lazy (懒惰的)
cose (自适) cosy (舒适的)
jeopard (陷于危险) jeopardy (危险的)
5．其他
pup(n.) (小狗) puppy(n.) (小狗[爱称])
pet(n.) (宠物，心宠) petty(a.) (小的)
vamp(v.) (吸入膏血) vampire(n.) (吸血鬼)
perk(v.) (过滤) percolator(n.) (咖啡壶，过滤器)
英语单词记忆法的科学性探讨
一．英语词源寻根的困难性
英语本身是变化的
语种的变化：英语属于印欧语系日尔曼语族的西部语支，词汇主要来源是印欧语系。
1.英国本土的语言原是凯尔特语(Celtic)。
2.公元五世纪，盎格鲁萨克逊人入侵，他们使用的萨克逊语的词汇就属于西日尔曼语支的日尔曼词汇。成为古英语词汇的主体。
3.公元十一世纪，诺曼征服并统治英国几百年，诺曼人使用的法语和拉丁语的词汇大量引进。
4.文艺复兴时期，又继续大量引进拉丁语、希腊语、意大利语的词汇。
5.随着英语走向世界，又从世界各国吸收新的词汇，近年来尤其受美语的影响。
由此可见，经过本身一千八百多年的发展和大量引进外来语，英语变成世界上词汇来源最广的语言。首先，多语种的加入本身就为单词的寻找词源留下了很大的障碍，他需要词源学家们起码懂得3门以上的相关语言和古英语。印欧语系本身又都是字符文字，由发音来主导着文字的拼写，而发音却会随着时间和地域的不同而各有分别。构成英语的几门语言加入的时间和地域都不同，语音就变得很难追朔,字形同时也随着语音的改变而改变。这更加为英语词源，词根的划分加大了难度。所以我认为传统英语记忆方法上单纯从拼写上记忆和寻找词源词根，即使是可行的，也是非常困难的。我们可以尝试从其他角度去完善这套方法。
一．英语单词的构词
1.英语构词的主要方法：
1.原生词：最早构成英语词汇的一群词，大部分的抑郁词汇都由他们转化组合而来。
2.加上一个辅音字母，表达相近的意思 : roll转圈 stroll闲逛，漫步 troll旋转，轮转 scroll一卷
3. 基本构词法：前缀+词根+后缀
4. 外来语：
特征：
1.不象英语发音 entrepreneur 企业家
2.字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进，多以o、a结尾 aria coda stanza cameo fresco
3.加入的人名，地名
2.字母的进化：如g [g]就是为了区别k的[k]的音而被造出来的字母。所以g=k,k=c --g=c
3.语音的脱落：
在英语中，很多单字由于不不发音而在拼写上被脱落 例如字母\\"h\\"就因为不发音而被拼漏如 \\"arduous 费力的\\"其实就是 \\"harduous\\" 的变体。
4.英文字母的形声表义
大量的对比单词可以看出，单词，尤其是原生词中的字母和单词的意义有密切的关系，例如
u：ultar- utter bulge full就有 丰富，多，流动的感觉，如：lux ,。而I好象原始人计数用的骨头，所以有\\"一致，相似\\"的意思，比如icon, image, iso-, imitate.认为字母是形声字，本身带有一定的表义功能。
单词转变的几个特点：
1.因为认为英文字母是形声字母，所以认为字母无方向性 b=p
2.因为拼写和读音相互影响,元音字母发音相互重叠，所以认为元音字母可以相互替换
3.部分字母可以调序
4.两个元音字母往往会简化成一个元音字母。
5.部分地方可添加或删减易脱落字母h w 等
单词的处理
一.单词的划分：
1.单词的形声表意:如 u 多，丰盛 b 绑 a 高 第一 尖锐 r 生长 分叉
2.无聊词根： gui 鬼 anguish一个鬼 ambiguity两个鬼 sanguine三个鬼-al-
3.真正的词根：
a. 进一步划分 -insul-=in+sul(sol)
b. 进一步合并
字母转化：因为c=g ,元音互换 tact=tig-teg=tag=接触
字母的移位：alb=bla=alp=白 astr=star=星星
4.联合记单词：-try entry tapetry sentry errantry infantry gallentry gentry palrey pantry pastry paquetry sultry
5.单纯为了好记忆的划分：
skimp=skip+m(money)-遇到用钱就跳过=吝啬的
supine=su(数)+pine松树=数松树当然是要仰卧=仰卧的
二谐音
sluggish 死懒鬼
elm 挨蒙-榆木脑瓜子=榆树
eucalyptus有棵你爬特合适--安全的树=桉树
vernacular 我娘舅那--方言
三词源寻根
arduous=(h)arduous 艰难的，h不发音脱落了
piscatology=p(h)iscatology，ph发f的音，所以p(h)iscatology=fish+ca(catch) +ology=捕鱼学
Alps 阿尔卑斯山 ，是欧洲第一高峰，终日白雪巍巍，是欧洲的游牧民族的\\"圣山\\"
1. al-高的 altar alti-
2.alps白雪巍巍--白的 形声字母无方向性，所以b=p,alp=bla=alb
bla=blank 毯子（原指漂白过的羊毛毯） bland平淡的 blanch 漂白
alb=alb album 相集 alb 白麻布圣职衣
lambent 闪烁的 lamp 灯 (lamb ← lamp)
kaleidoscope 万花筒 colorful 五光十色的 (kal 美丽 ← col 颜色)
eye 眼睛 (eido 景象← eye 眼睛)
四 单词的分类记忆
有人会质疑这个划分方法的科学性，无可否认，我不是一个词汇学者，也没有很多的词汇学的基础，和丰厚的语言功底。但是速记法的从记忆学的角度和实用的角度去看，确实有他自己的合理性和科学� | 
